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徐勇出师总结


发表时间:2010-01-29 19:57:37     消息来源:化学组   浏览次数:0

         
        教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了桂林一中,因为在这里每一个领导都很关心新教师的成长,每一个老师都很热心帮助、指导新教师,这一切对于我这三年的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。学校给新教师提供了多方面的学习、成长机会,如桂林一中开展的“一带一,老带新”活动,使我有更多的机会向一些优秀的老教师学习,特别是我组的周桥梅老师和秦艳芳老师给了我很多的帮助。周桥梅老师身体不好,但她还是经常抽空指导我的教学活动,秦艳芳老师对我也是严格要求,使我养成了仔细认真的好习惯。在我的两位指导老师的悉心指导以及全组老师的热心帮助下,我成功的完成了校级常规教学研究课,并承担了一次市级教学研究科,得到了同行老师的赞扬和认可。
        在这三年里,我的教育、教学水平不断提高,也有了更明确的努力方向。在上每一个新教案前,我都是先听指导老师的课,然后根据听课内容以及学生的实际情况对教案进行修改,使我的教学活动能够更顺利的进行。而集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间。特别是我们教初三的几个老师,因为是用新课改的教材,我们经常在一起探讨书上的一些问题。我还经常利用课余时间为学生进行个别辅导。特别在中考复习阶段对于学生的提问我都耐心的一一为他们解答。对于个别头脑反应较慢的学生我利用举例,打比方的方法帮助他解题,并且收到了较好的成效。在这三年的教学活动中我学到了很多东西,感触颇深,现谈一谈自己的一些心得体会:
        首先是在结对的听、评课中感到上一节好课,应该做到以下三点:
        一、知识把握准确;
        二、充分调动学生的积极性;
        三、教态、仪表等有示范作用。
        而作为一个新教师要上好一节课,需要我们做到以下几个方面:
        一、不断学习,充实自我;
        二、充分了解学生;
        三、熟悉各种教学策略、技巧;
        四、有应对能力、对突发事件的及时处理能力。
        初中化学教师的任务是:教会学生化学知识,用化学的眼光看问题,使学生形成化学思维的品质。而初中化学教师的功力体现为:
        一、流畅性,包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性;
        二、娴熟性,包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制;
        三、深刻性,要上一堂厚重的课。
        其次就是在集体备课中的感触:学习交流贵在“实”,集体备课贵在“实”,实行集体备课的目的在于张扬教师个性,挖掘集体智慧,真正实行“大脑资源共享”。
        在集体备课中努力做到"四统一":1、 统一思想、形成合力;统一进度、齐头并进;2、取长补短;统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教学情况,特别是学生的学习情况。4、研究和精选习题,合理控制作业负担。
        集体备课交流研究教法、学法的经验,提高备课质量,使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。潜心研究课堂教学规律,关注课堂教学改革,积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析,排查教学薄弱环节,制定详细的拾遗补缺措施。
       备好课是教学工作中重要一环,是上好课的前提,每位教师都要全面掌握教学大纲,深钻教材,结合学生实际,选择探讨最优课堂结构方式,设计出最佳教学方案,分时写好教案。坚持集体备课制度,每周一次,集体备课同时要做好记录,在下次备课时结合教学实际,对前次备课作出简要的小结。集体备课时还必须做到五议:议学生学习状况;议备课中疑难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际,做到"五备":
        备教材:认真钻研教材,明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系,深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求,突破重点与难点的具体意见,提出落实"双基"、"双力"的具体办法。备学生:老师要考虑学生知识状况,从学生实际出发,充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题,掌握学生可能出现的疑点和难点,了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法:在备教材、备学生的基础上,提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 备思想教育:教学过程力争做到知识性与思想性有机结合,注意素质能力培养、渗透德育美育教育,针对各学科各章节特点,进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业:围绕授课内容精选练习题,书上的练习题教师自己要先做一次。 
        正确使用教学参考资料,反对生搬硬套,照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求,体现教学全过程,内容一般包括:讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素,卷容整洁,格式规范,并注明上课日期,要写详案,杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后,提倡写教学后记,总结本课或单元教学的得失。
        最后是关于教研活动的感触:每次在教研组的评审活动中,我都能从听课评课活动中受到了很多启发,对照自己的日常教学,发现有些课没能很好的利用学生已有的生活经验,让学生体验到化学知识的学习就是对已有经验的再发现,激发学生学习化学的乐趣,这是我在教研活动后找到的差距。让学生的经验与化学知识融为一体,感受化学学习的内在魅力是我们化学教师的责任。我们相互勉励,在学校为我们搭设的舞台上,合作探索,让学生真正经历、感受化学知识的发生、发展、形成和应用的过程,探索适合促进各层次学生可持续发展的有效途径。我深深地体会到:化学教学已不在是以“传授化学知识”为目的了,而是更加关注在化学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。我们教研组从日常教学研究着手,加强新课程理念的学习,把学到的心得和自己的感悟写入我的化学教案集里。根据学生的实际情况,充分挖掘和培养具有创新能力的学生。我在教研组内做到优势互补,探讨开放题的解题过程,把各自的解题方法拿出来讨论,确定最佳的解题方案。为学生们讲解最佳的解题方法,我在吸取大家的优势中,注重按一定的顺序、方向去培养学生展开思维,把思维的开放性与有序性结合起来,我自身的综合能力也得到了提升。
        以上就是三年来本人教学工作的几个方面的心得体会,在学校创造的机会中、各位老师的帮助下及本人自身的努力,在这一年的教学工作中我取得了一定的成绩,但仍存在不足之处,我将在今后的教学工作中继续努力,从各方面不断提高自身的教学水平。(2008年6月30日)

        师傅评语: 徐勇老师在三年以来严格要求自己,工作兢兢业业,虚心向师傅和其他同行学习,认真备课、上课,课后能帮助后进生。因此三年以来徐勇老师在各方面均取得优异成绩。 ( 秦艳芳)

                                                                                                                                                          (许坚 编辑)
 

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